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martes, 28 de octubre de 2014

Docentes de varios países europeos siguen en Las Palmas de Gran Canaria el curso ‘Playing Clil’


·        Esta metodología ha tomado gran importancia en Canarias

Las Palmas de GC (Canarias), 28 de octubre de 2014 / metodología Clil - innovación educativa / Gabinete de Prensa.

Este curso trata de aunar la metodología Clil y las actividades lúdicas y motivadoras que hacen de esta metodología una innovación educativa. Los asistentes son profesores y profesoras de Alemania, Irlanda, Finlandia, Polonia, Rumanía y Canarias.

Han elegido la Comunidad Autónoma canaria por la importancia que ha tomado dicha metodología en las aulas de las islas y porque se ha convertido en un modelo a seguir.

Desde su aparición en el sistema educativo canario, en el curso 2004-2005, el programa CLIL (Content and Language Integrated Learning- Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera) se ha introducido cada vez en un mayor número de centros educativos públicos, pasando de los nueve iniciales en Primaria, a los 471 centros de Primaria y Secundaria actuales, con 1.200 docentes y 19.700 alumnos y alumnas participantes en un proyecto que implica la enseñanza parcial (al menos una hora semanal) de un área no lingüística en inglés impartida, generalmente, por profesorado especialista en este idioma.

Esta acción se encuadra dentro de las iniciativas de la Consejería para impulsar el plurilingüismo del alumnado de las Islas, además de mejorar el conocimiento de culturas extranjeras. Para seguir avanzando en esta senda, los responsables del Departamento autonómico encargaron la evaluación externa sobre la incidencia y eficiencia del programa en las aulas isleñas.


A esta valoración positiva de dicha evaluación se suman los excelentes resultados obtenidos el pasado año por estudiantes canarios de Secundaria y Bachillerato de centros CLIL en las pruebas GESE (Graded Examination in Spoken English) realizadas por examinadores del Trinity College London, entidad que posee el máximo grado de rigurosidad académica en los exámenes de lenguas a nivel internacional. Un 92,26 por ciento del alumnado presentado superó estos exámenes, en la primera prueba externa de este tipo a la que se ha sometido este alumnado y cuyo resultado fue valorado como un éxito rotundo del programa.