Educación pone en marcha con carácter piloto en centros públicos de Infantil y Primaria el proyecto ‘Diversigualdad’

Tiene como finalidad fomentar en el alumnado el respeto y la empatía necesaria hacia la diversidad

Canarias (España), 09 de febrero de 2014 / Educación / Gabinete de Prensa.

Un total de 33 centros públicos de Educación Infantil y Primaria de Canarias desarrollarán en sus aulas a partir de la segunda quincena de febrero el proyecto ‘Educar en la Diversidad para la Igualdad: Diversigualdad’. Se trata de una iniciativa de carácter piloto que tiene como finalidad fomentar en el alumnado el respeto y la empatía necesaria hacia la diversidad, inherente a la naturaleza humana. El plazo de solicitud de participación por parte de los centros concluye el 18 de febrero.

Para lograrlo la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad dotará a los colegios seleccionados de herramientas y estrategias que contribuyan a su capacitación y empoderamiento para hacer frente a situaciones de discriminación, desigualdad y LGTBI-fobias, que se puedan encontrar en sus vidas, construyendo, a través de la educación, entornos inclusivos donde la diversidad no se someta a prejuicio o discriminación, sino que sea valorada de forma positiva y enriquecedora para todas las personas.

La iniciativa está dirigida al alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria y se desarrollará con el apoyo de educadoras especializadas en Educación Afectivo Social que trabajan para la Asociación CanariEduca. Esta Asociación, de nueva creación pero compuesta por personas con gran experiencia educativa, actúa en  diferentes ámbitos de acción, como son el social, el educativo, el cultural y el  ambiental.

A través del cuento y el juego se pretende educar en la diversidad afectivo-sexual, abarcando los siguientes temas: La ausencia de sexismo en el desarrollo personal. La diversidad familiar y social. Y, por último, el desarrollo personal, afectivo y sexual del alumnado.

En cuanto a la dinámica del proyecto, se trabajará durante una semana en cada centro educativo con las siguientes acciones: Formación y asesoramiento al profesorado.
Entrega de la ‘Maleta Sorpresa’, que permanecerá en el centro durante una semana con  material lúdico y  educativo, acompañada con una guía didáctica para su uso. Y cuatro talleres por centro: dos para Infantil y dos para primer ciclo de Primaria.

Dunia González destaca el “compromiso de Fanuesca con la formación”, también en TDAH

Santa Lucía (Gran Canaria), 27 de enero de 2014 / Educación - Sanidad / Gabinete de Prensa.

La alcaldesa de Santa Lucía, Dunia González, destaca “el compromiso y la implicación de la Federación de Ampas Fanuesca y de las asociaciones de padres y madres de alumnos con la formación, en este caso también en materia de TDAH”, refiriéndose a las II Jornadas Conjuntas de Educación y Sanidad en TDAH que se celebran esta semana en el municipio coordinadas por la federación de Ampas.

En una visita reciente a la Alcaldía, la federación Fanuesca, acompañada por representantes de casi una treintena de asociaciones, entregó a Dunia González una memoria de las actividades realizadas durante el pasado curso escolar, en la que destaca especialmente el trabajo llevado a cabo en materia de formación, así como la cobertura de necesidades de los escolares ante las dificultades de sus familias”.

Como federación de asociaciones de padres y madres, explica la alcaldesa, “Fanuesca está haciendo un trabajo eficaz en torno a las necesidades del alumnado y las familias, dando respuesta con programas como el de asistencia a las Ampas, el de comprensión lectora, formación a las familias, desayuno escolar, etcétera, etcétera. 

De alguna forma está llegando allí adonde el sistema educativo está recortando, pero sin perder su carácter reivindicativo y de exigencia de una escuela pública gratuita y de calidad”, afirma Dunia González.

La federación ha mostrado su compromiso social más allá de su labor en la comunidad educativa. Según la alcaldesa, la Federación Nueva Escuela Canaria, Fanuesca, “ha sido capaz de transmitir a la población la necesidad del trabajo conjunto de la escuela, la familia y la institución, para mejorar resultados y seguir avanzando”. 

Muestra de ello es que coordina las II Jornadas Conjuntas de Educación y Sanidad en TDAH, organizadas por el Ayuntamiento de Santa Lucia y la Asociación de Familiares de Afectados con Trastornos por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad de Gran Canaria, con la colaboración del Proyecto Pandah (Shire), y dirigidas por la pediatra María Esther Benítez.

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El programa de sensibilización con el medioambiente llega a más de 3.000 estudiantes

Santa Lucía (Gran Canaria), 20 de enero de 2014 / Medioambiente - Educación / Gabinete de Prensa.

El programa de sensibilización con el medioambiente, que organiza el Ayuntamiento de Santa Lucía, llega por noveno año consecutivo a más de 3.000 alumnos y alumnas de los centros de Infantil y Primaria e institutos del municipio. La campaña, que se desarrolla durante todo el curso escolar, clausura el día 5 de junio, coincidiendo con el Día Mundial del Medioambiente.

El agua como un bien escaso en Santa Lucía, acercamiento a las energías renovables, el cambio climático como problema global, aprender a separar la basura para el fomento del reciclaje, cultura en verde, el compromiso con un consumo sostenible y fuentes de contaminación urbana son algunos de los temas que se abordan en este campaña dirigida a estudiantes y que también incluye varias salidas de campo que se desarrollarán en el segundo y tercer trimestre del año escolar.

Hasta el momento se han beneficiado del programa de sensibilización con el medioambiente un total de 811 alumnos y alumnas de distintos CEIP del municipio entre ellos el Tagoror, Tinguaro, La Zafra y Camino de la Madera.

El concejal de Medioambiente, Antonio Peña, afirma que “entre los objetivos que persigue esta campaña está formar ciudadanos responsables con su entorno y con el medioambiente. A través de una serie de charlas amenas, los escolares conocen qué pueden hacer ellos por el medioambiente en el colegio y en su propio hogar, y que lo lleven a la práctica”.

Peña destaca que “lo importante es sembrar entre los estudiantes del municipio que la concienciación medioambiental tiene una proyección de futuro” y añade que son ellos los que muchas veces educan en sus hogares y en su entorno a los mayores con su insistencia y el recuerdo de las buenas prácticas”.

Desde Santa Lucía Paso a Paso

La actividad Desde Santa Lucía, Gran Canaria Paso a Paso abre las inscripciones de la nueva ruta, que invita a recorrer Fataga, la Fortaleza de Ansite y el casco histórico del municipio. El recorrido es de más de 10 kilómetros y la dificultad media-alta. Las personas interesadas pueden inscribirse en el Ateneo Municipal.

Arucas mejorará la infraestructura educativa del municipio con un nuevo Centro Integrado de Formación Profesional Arucas (Gran Canaria),

La comarca norte se beneficiará del anuncio de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno regional de construir 15 nuevas instalaciones en las islas

El centro se ubicará a la entrada de la ciudad, concretamente en las inmediaciones de la rotonda de la Cruz Roja

Arucas (Gran Canaria), 18 de enero de 2014 / Centro Educativo - Educación / Gabinete de Prensa. 

La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Arucas, que coordina Beatriz Herrera, informa de que próximamente el municipio contará con un Centro Integrado de Formación Profesional, tras el anuncio de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno regional de construir 15 nuevas instalaciones mediante financiación público-privada.

Dicho centro se ubicará en las inmediaciones de la rotonda de la Cruz Roja y tendrá carácter comarcal. Ello beneficiará no solo a los jóvenes del municipio sino también a todos aquellos chicos y chicas del Norte que decidan cursar sus estudios en el lugar.

Cabe señalar que la Consejería ha sacado ya a información pública los proyectos  y el estudio de viabilidad económica, y prevé convocar el concurso de adjudicación antes del verano. Todo ello con el objetivo de cubrir las necesidades de infraestructura educativa del Archipiélago.

El alcalde del municipio, Ángel Víctor Torres, informó durante la sesión plenaria celebrada el 23 de diciembre de 2013 en Asuntos de Presidencia que en los Presupuestos del Gobierno de Canarias para 2014 se contemplaba la inversión de un millón de euros para el centro de Arucas, siendo un total de seis millones de euros la construcción de estas instalaciones.

De esta forma, el municipio mejorará su oferta educativa y de formación y facilitará que los jóvenes aruquenses puedan realizar sus estudios en la ciudad, así como que estudiantes de otras localidades se desplacen hasta Arucas a cursar las materias que se impartirán en este nuevo centro.

El alcalde de Arucas, Ángel Víctor Torres, destaca que “con esta medida se lleva a cabo el compromiso del Consistorio de reforzar la calidad educativa que se ofrece en este municipio, ya que entendemos que la formación de nuestros jóvenes es la mejor herramienta para su futuro laboral”.

La concejala de Educación, Beatriz Herrera, explica que “el 28 de enero se ha convocado un consejo escolar municipal al que asistirá el director general de Formación Profesional y Educación de Adultos del Gobierno de Canarias, José Moya, para tratar los aspectos de este nuevo espacio y las familias profesionales a las que adscribirse”.

IUC cuestiona la construcción de centros educativos con fondos privados

“Se prefiere pedir prestado a los adinerados el dinero que debió habérseles cobrado en concepto de impuestos”

Santa Cruz de Tenerife (Canarias),16 de enero de 2014 / Políticas - IUC / Gabinete de Prensa.

Izquierda Unida Canaria (IUC) afirma que el Gobierno de Canarias recurre al capital privado, para construir quince centros educativos en el Archipiélago, “porque se prefiere pedir prestado a los adinerados el dinero que debió habérseles cobrado en concepto de impuestos”.  

La formación progresista advierte que el adelanto de 80 millones de euros, por parte de determinadas empresas, para construir quince centros educativos, se devolverá con creces, durante 27 años, a través de la concesión de servicios de comedor, mantenimiento, conserjería, etc.

Las empresas adjudicatarias tendrán que recuperar el capital invertido, pagar los gastos financieros, costear los servicios que prestarán y asumir una determinada cuantía en concepto de beneficios. Ello estimulará el incremento de los precios de las prestaciones que abonan las familias, por servicios como los de comedor, e incentivará la precariedad laboral del personal afectado y supondrá un paso en la privatización de los servicios educativos.

IUC demanda a la Consejería de Educación que haga público cuánto pagará anualmente a las empresas beneficiarias y qué cantidades esperan obtener éstas de las familias usuarias de los servicios de los centros educativos adjudicados durante 27 años.

El Cabildo de Gran Canaria auspicia un proyecto que acerca la robótica y las nuevas tecnologías a los alumnos de la Isla

La iniciativa tiene un presupuesto de 28.600 euros y está cofinanciado en un 84% por el Cabildo de Gran Canaria y en un 16% por distintos entes de la ULPGC

Las Palmas de GC (Canarias), 15 de enero de 2014 / Educación - TIC - Robótica / Gabinete de Prensa.

Juan Domínguez visitó hoy el CEIP La Angostura, uno de los 14 centros en los que se desarrollará la segunda edición de Ciberlandia: Un espacio de Robótica y TIC para la enseñanza no universitaria 

El Cabildo de Gran Canaria está desarrollando una iniciativa que acerca la robótica y las nuevas tecnologías a los alumnos de 14 centros escolares de la Isla, Ciberlandia: Un espacio de Robótica y TIC para la enseñanza no universitaria.

El vicepresidente del Cabildo de Gran Canaria y presidente de la Spegc, Juan Domínguez, compartió hoy una jornada con los 29 estudiantes del CEIP La Angostura, en Santa Brígida, que han participado en el primero de los talleres que se realizarán en esta segunda edición del proyecto que tiene un presupuesto de 28.600 euros y está cofinanciado en un 84% por el Cabildo de Gran Canaria, a través de la Spegc, y en un 16% por distintos departamentos de la ULPGC. En la visita estuvo acompañado por Antonio Falcón Martel, vicerrector de Investigación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Francisco Santana Pérez, de la Escuela de Ingeniería Informática (EII) y del Consejo Social de la ULPGC, y Carmelo Rubén García Rodríguez, Alexis Quesada Arencibia, José Carlos Rodríguez Rodríguez y Eduardo Martín Pulido, del Instituto Universitario de Ciencias y Tecnologías Cibernéticas (IUCTC). 

Juan Domínguez explicó que “Ciberlandia es un proyecto educativo para la enseñanza no universitaria en el que alumnos de sexto de primaria hacen una inmersión en el ámbito de la robótica y las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta educativa. Se trata de aprender ciencia jugando: los alumnos son los propios protagonistas, los creadores de sus propios robots, y por tanto no son sólo receptores de la propuesta educativa sino que son participantes y creadores activos de la misma”. 

El proyecto Ciberlandia: Un espacio de Robótica y TIC para la enseñanza no universitaria permite a los alumnos de los centros participantes desarrollar habilidades del pensamiento y de construcción mientras se divierten creando sus propios robots y los programas para controlarlos. De esta manera, desarrollan competencias tecnológicas imprescindibles para operar en contextos diversos y complejos, y adquieren habilidades y aptitudes en el uso de distintas herramientas de participación. Con esta iniciativa se fomenta, además, el interés por la ciencia en los más jóvenes y se inculca el uso responsable de las tecnologías de la información como redes sociales, blogs, o correo electrónico, entre otras herramientas. 

A mediados de mayo se celebrará en la Spegc la ‘Semana de la Robótica’, en la que los diferentes centros escolares participarán en diversas actividades relacionadas con esta ciencia y el emprendimiento. A finales de ese mismo mes Ciberlandia concluirá con una competición en la que participará una representación de los 6 centros escolares galardonados para competir en la Gran Final.

El vicepresidente insular y presidente de la Spegc destacó que para el Cabildo de Gran Canaria esta iniciativa “supone además una dimensión nueva, dado que se trata ya no sólo de propiciar el conocimiento de las TIC’s y el impulso a emprendedores y titulados universitarios, sino que nos adentramos en la auténtica cantera de la emprendeduría, los alumnos de primaria, donde es tan importante que germine la semilla de esa emprendeduría”.

El nuevo presupuesto incrementa en un 58’7% la partida de Educación, que alcanza los 346 mil €

Santa Lucía (Gran Canaria), 15 de enero de 2014 / Educación / Gabinete de Prensa.

El presupuesto del Ayuntamiento de Santa Lucía de 2014 incrementa las partidas para el área de Educación hasta alcanzar los 346.000 euros, un 58,71% más respecto al ejercicio anterior, que era de 218.000 euros.

Dentro de este aumento del presupuesto de 128.000 euros figura como novedad una partida de 74.000 euros destinada a ayudas para el transporte de estudiantes universitarios y de ciclos medio, superior, y bachillerato no ofertado en el municipio  que se tengan que desplazar fuera de Santa Lucía a cursar sus estudios “para paliar el abandono de alumnos y alumnas del municipio que dejaron su formación al inicio del curso escolar porque no les llegó las becas para el transporte que antes venían del Cabildo, el Gobierno de Canarias o el Ministerio de Educación”, afirma la concejal de Educación, Rita Navarro.

Navarro asegura que “el grupo de Gobierno en el Ayuntamiento de Santa Lucía tiene muy claro que es un deber y una responsabilidad comprometernos con la educación, más en estos momentos donde todas las instituciones, el Gobierno de Canarias y el Ministerio de Educación, han dejado de lado un ámbito tan importante para el desarrollo de nuestros jóvenes y de todos los vecinos y vecinas del municipio”.

La edil de Educación destaca que “nos comprometemos no sólo con proyectos que acercamos a los centros educativos sino sobre todo con ayudas para material escolar para todos los colegios e institutos de la zona, sufragar los premios a la trayectoria académica y personal del alumnado de Formación Profesional, bachillerato y 4º de la ESO, otorgar subvenciones a las ampas y la federación de ampas Fanuesca del municipio, que desarrolla un proyecto de comprensión lectora en horario de tarde, y también ayudas para facilitar al alumnado que tiene más bajo rendimiento que pueda acercarse a ese éxito escolar que queremos para todo el alumnado”.

Rita Navarro subraya que “en ese compromiso con la educación, desde el Ayuntamiento estamos trabajando con el objetivo de sacar cuanto antes las subvenciones al transporte para que ninguno de los jóvenes de Santa Lucía tenga que dejar de estudiar y puedan tener esa formación que les ayude después a tener un futuro personal y laboral mucho más exitoso.

Educación y la Fundación Auditorio y Teatro de Las Palmas de Gran Canaria estrenan la ópera ‘Clara y las sombras’ gracias a su proyecto formativo-cultural 2013-2014

Las Palmas de GC (Canarias), 06 de enero de 2014 / Cultura - Educación / Gabinete de Prensa.

El proyecto interdisciplinar artístico de ámbito formativo ‘InterArtes Canarias 2013-2014’ será el marco que acoja, en Gran Canaria,  el estreno de la ópera ‘Clara y las sombras’, de los canarios Juan Manuel Marrero (compositor) y Alexis Ravelo (libreto). Será así la primera vez que dicho proyecto propicie un estreno mundial absoluto de una obra de autores canarios.

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, a través de su Dirección General de Formación Profesional y Educación de Adultos, y en colaboración con la Fundación Auditorio y Teatro de Las Palmas de Gran Canaria, pone en marcha, en Gran Canaria, por tercer año consecutivo la iniciativa ‘InterArtes Canarias’, cuyo objetivo es dar una oportunidad a los jóvenes talentos canarios que cuentan así con un marco en el que poder demostrar sus capacidades artísticas y técnicas en distintos ámbitos, dado su carácter interdisciplinar.

El proyecto está impulsado por el Conservatorio Superior de Música de Canarias y cuenta con la participación de la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Gran Canaria, la Escuela de Actores de Canarias y el IES Politécnico de Las Palmas.

El consejero de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, José Miguel Pérez, y la concejala de Cultura del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, María Isabel García Bolta, presentaron hoy esta tercera edición de ‘InterArtes Canarias’, junto al director del Conservatorio Superior de Música de Canarias, Sergio Alonso y a Juan Manuel Marrero y Alexis Ravelo.

El Teatro Pérez Galdós acogerá las dos funciones programadas, que tendrán lugar los días 14 y 16 de mayo de 2014. Durante el pasado mes de diciembre se celebraron audiciones para seleccionar a los cantantes que representarán a los protagonistas de la obra, cuyos preparativos se pusieron en marcha desde el pasado mes de septiembre y tendrán continuidad a lo largo del primer cuatrimestre de este año.

Sinopsis de la obra

“Sean bienvenidos, damas y caballeros, al fantástico club Gineceo”. Camareros y barmaids, políticos, hombres y mujeres pudientes, alta burguesía a quien se reconoce por sus abrigos y cigarros puros, prostitutas, travestidos, beodos y gente de dudosa reputación (algún carterista al acecho, algún estafador sin escrúpulos, algún delincuente habitual).  Clov, jefe de ceremonias, hace la presentación de las actuaciones de la noche y René realiza su intervención musical en escena a la trompeta y entran al local Clara Guzmán y Héctor Bragante “El Serpiente”, con sus secuaces. Bragante, después de saludar a Clov propone a Clara salir a escena a interpretar un tema junto a René.

Tal es la tensión y complicidad que se vive en escena entre Clara y René que Bragante se ve en la obligación de interrumpir la actuación y salta al escenario amenazando a René. Antes de que todo llegue a mayores, Clara le recuerda el motivo de su visita, una reunión en un reservado.

Mientras Bragante se retira al reservado, Clara y René recuerdan su pasado, juntos. Ambos aún se aman y pactan un reencuentro. Una vez haya regresado Bragante y durante el número de magia del gran Aqueronte, Clara se ofrecerá como voluntaria y aprovechando el truco de escapismo, ganarán tiempo para reencontrarse. Tal y como lo han planificado se suceden los acontecimientos. Clara se ofrece voluntaria y Aqueronte, el mago, la hace desaparecer ante los ojos de Bragante. Clara aprovechando un doble fondo huye con René.

Bragante pierde los nervios y amenaza de muerte a Clov, el jefe de ceremonias, recriminándole la desaparición de Clara. Al no obtener respuesta satisfactoria, Bragante revisa la caja del escapista y descubre la trampilla por la cual se cuela logrando alcanzar a los amantes huidos. Entonces intenta matar a René, pero yerra en su disparo y alcanza a Clara hiriéndola de muerte.

RADIO ECCA REALIZA ESTE VIERNES UNA ENTREGA MASIVA DE TÍTULOS DE GES EN SARDINA DEL SUR

Sardina del Sur (Santa Lucía de Tirajana), 19 de noviembre de 2013 / Educación / Gabinete de Prensa.

El alumnado de Radio ECCA de la zona sur de Gran Canaria  recibe este viernes, día 22, sus títulos de Graduado en Educación Secundaria. El acto  tendrá lugar a las 19:00 horas en el  Centro Cultural "El Cine" de Sardina del Sur, en el municipio de Santa Lucía de Tirajana.  

Un total de 195 personas, pertenecientes a las promociones 2009-10 y 2010-11, recogerán la certificación oficial que acredita su formación y, sobre todo, el esfuerzo por lograr un mejor perfil cultural, profesional y humano. A su impulso para formarse y al ejemplo de su tesón se van a referir en sus intervenciones tanto el propio alumnado como el equipo directivo de Radio ECCA y las autoridades presentes.

Actualmente, en Canarias, más de 100.000 personas carecen de la titulación mínima exigida para poder trabajar (el Graduado en Educación Secundaria), de ahí la importancia de la formación recibida por estos alumnos y alumnas, para poder optar a un empleo. La elevada tasa de desempleo que afecta a las Islas, por encima del 30%, pero que tiene una especial incidencia en la población con menos de 25 años (en donde alcanza el 65%), dibuja una realidad preocupante, en la que la formación forma parte de la solución.

Por estos motivos, Radio ECCA ha iniciado el curso 2013-2014 con el objetivo de que ninguna persona adulta carezca de titulación oficial. “Póngase una meta. La formación es el camino”, es el eslogan que ha elegido Radio ECCA para el presente curso. De esta forma, la Emisora Cultural de Canarias propone a su potencial alumnado que se convierta en protagonista de la transformación que el escenario actual necesita, pero con el compromiso y el esfuerzo individual de cada persona, maximizando los beneficios que tiene la formación. La oferta formativa de Radio ECCA para este curso, cuya matrícula está abierta desde septiembre, presenta 410 acciones formativas orientadas y adaptadas a las circunstancias y necesidades actuales de formación para el empleo, entre las que destacan las titulaciones oficiales de Graduado en Educación Secundaria y Bachillerato.

Vanessa Cruz y Minerva Santana visitan el CEPA de Jinámar

• En los próximos días, Cruz y Santana  tienen previsto visitar  los CEPAS del Casco y de La Herradura

Telde (Gran Canaria), 08 de noviembre de 2013 / Educación - Servicios Sociales / Gabinete de Prensa.

La concejala de educación, Vanessa Cruz y la directora general de Servicios Sociales, Minerva Santana, visitaron en la mañana de hoy, viernes 8 de noviembre,  las instalaciones del  Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA), de Jinámar.

El motivo de la visita de ambas mandatarias, era la de agradecer a la Comunidad Educativa, del centro,  todo el apoyo, la predisposición y la coordinación que mantienen a lo largo del curso, con el área de Servicios Sociales.

Los responsable del CEPA, trasladaron a la edil de Educación, una serie de obras de infraestructura a realizar  en las instalaciones que van a redundar en la mejora de la calidad educativa del centro.

Cruz se comprometió a trasladar a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, los temas que le competen, así como a dar conocimiento a otras concejalías del Ayuntamiento de Telde, que están relacionadas con la resolución de las peticiones del CEPA. Lo que dependen directamente de la concejalía de de Educación se resolverá en los próximos días.

La reunión concluyó animando ambas  mandatarias a la dirección del Centro, a continuar con la misma línea de cooperación y entendimiento que hasta  la fecha ha propiciado  múltiples colaboraciones.

En los próximos días, Cruz y Santana  tienen previsto visitar  los CEPAS del Casco y de La Herradura.

Educación pone a disposición de sus equipos directivos una ‘Guía jurídica’ que facilita la elaboración de los documentos institucionales de los centros

• Entre ellos el proyecto educativo, el proyecto de gestión, las normas de organización y funcionamiento o el reglamento de régimen interior

Canarias (España), 08 de noviembre de 2013 / Educación - Jurídica / Gabinete de Prensa.

Con la vocación de facilitar tanto a los equipos directivos como al Servicio de Inspección Educativa la elaboración de sus documentos institucionales de funcionamiento, la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias ha colgado en su página Web la publicación titulada: ‘Guía Jurídica para los centros educativos’, cuyos textos han sido compilados por el inspector de Educación Manuel de los Reyes Hernández Sánchez.

El objetivo de esta publicación es contribuir a que los centros educativos puedan elaborar de una manera más eficaz documentos institucionales como el proyecto educativo, el proyecto de gestión y las normas de organización y funcionamiento o el reglamento de régimen interior, capitales no solo en la construcción del marco que debe envolver su actividad educativa, sino también en la consecución de los logros previstos en el ‘Plan global de universalización del éxito escolar’.

“La revisión general o la nueva elaboración de unos documentos tan determinantes en la vida de un centro educativo como los señalados anteriormente se ven obstaculizados, en no pocas ocasiones, por la maraña normativa de la que debe partir. En este sentido, la simplificación es el principio por el que se rige la presente guía, de manera que estos textos eviten posible contradicciones con las diferentes disposiciones que regulan los diversos aspectos que deben desarrollar y que se garantice la necesaria coherencia entre ellos”, escribe la directora general de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa en la presentación de esta Guía jurídica.

Su redactor, Manuel de los Reyes Hernández, ha explicado también que dicho documento incluye en realidad tres guías para facilitar su redacción y, especialmente, para evitar contradicciones con las disposiciones que regulen los aspectos que se pretenden desarrollar.

“Al mismo tiempo estas guías evidencian una maraña normativa que poco ayuda a la dirección de los centros educativos y a la convivencia en los mismos, pero que pueden facilitar la reflexión general para simplificar el marco dispositivo que regula la organización y funcionamiento de los centros docentes”, concluye el autor.