- Entre ellos el proyecto educativo, el proyecto de gestión, las normas de organización y funcionamiento o el reglamento de régimen interior
Canarias (España), 08 de noviembre de 2013 / Educación - Jurídica / Gabinete de Prensa.
Con la vocación de facilitar tanto a los equipos directivos como al Servicio de Inspección Educativa la elaboración de sus documentos institucionales de funcionamiento, la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias ha colgado en su página Web la publicación titulada: ‘Guía Jurídica para los centros educativos’, cuyos textos han sido compilados por el inspector de Educación Manuel de los Reyes Hernández Sánchez.
El objetivo de esta publicación es contribuir a que los centros educativos puedan elaborar de una manera más eficaz documentos institucionales como el proyecto educativo, el proyecto de gestión y las normas de organización y funcionamiento o el reglamento de régimen interior, capitales no solo en la construcción del marco que debe envolver su actividad educativa, sino también en la consecución de los logros previstos en el ‘Plan global de universalización del éxito escolar’.
“La revisión general o la nueva elaboración de unos documentos tan determinantes en la vida de un centro educativo como los señalados anteriormente se ven obstaculizados, en no pocas ocasiones, por la maraña normativa de la que debe partir. En este sentido, la simplificación es el principio por el que se rige la presente guía, de manera que estos textos eviten posible contradicciones con las diferentes disposiciones que regulan los diversos aspectos que deben desarrollar y que se garantice la necesaria coherencia entre ellos”, escribe la directora general de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa en la presentación de esta Guía jurídica.
Su redactor, Manuel de los Reyes Hernández, ha explicado también que dicho documento incluye en realidad tres guías para facilitar su redacción y, especialmente, para evitar contradicciones con las disposiciones que regulen los aspectos que se pretenden desarrollar.
“Al mismo tiempo estas guías evidencian una maraña normativa que poco ayuda a la dirección de los centros educativos y a la convivencia en los mismos, pero que pueden facilitar la reflexión general para simplificar el marco dispositivo que regula la organización y funcionamiento de los centros docentes”, concluye el autor.
